El Método Suzuki

El Método Suzuki esta basado en el aprendizaje de la Lengua Materna. Los niños, desde antes de su nacimiento, están rodeados por los sonidos del idioma de su madre y aprenden a hablar con gran exactitud, para lo que es necesaria una gran capacidad auditiva. Shinichi Suzuki pensó que si los niños estuvieran rodeados de sonidos musicales, podrían desarrollar una habilidad tan extraordinaria en la música como la que desarrollan en el lenguaje.

Suzuki llama a su método Educación del Talento y se basa en la idea de que el talento no es algo innato, privilegio de unos pocos, sino que con la educación adecuada puede desarrollarse en cada niño más allá de lo que cabría esperar. Como en el aprendizaje de la lengua materna, el ritmo de avance viene dictado por el niño y no por la edad u otros factores. Un niño empieza a andar cuando está físicamente preparado para ello y es imposible enseñarle antes. Este hecho es aceptado con naturalidad, pero no todos son respetuosos con el ritmo personal de cada niño, que no tiene por qué ser el de su compañero más destacado. Si el niño es respetado y alentado, desarrollará una personalidad más equilibrada, sin contar con la habilidad musical desarrollada.

Los niños aprenden a hablar antes que a leer. La música es un medio sonoro como el lenguaje, por lo que a los alumnos Suzuki no se les pide conocer solfeo para reproducir las piezas. El solfeo se introduce cuando el niño ya ha desarrollado su habilidad para escuchar y reproducir los sonidos musicales.

Otra de las ventajas de este método es el desarrollo de la capacidad de memorizar y retener fácilmente. En el estudio tradicional, los alumnos no memorizan más que de vez en cuando, de forma que es una capacidad no estimulada ni desarrollada. Los niños que siguen el Método Suzuki aprenden a memorizar y a reproducir ritmos y melodías desde el principio gracias a la escucha.

Se comienza con piezas cortas que el alumno va memorizando y reteniendo. Progresivamente se van introduciendo piezas más largas, manteniendo las piezas anteriores, por lo que se ejercita constantemente la memoria. El resultado de este método de trabajo es que, de una manera fácil y progresiva, el alumno acaba memorizando sonatas de cuatro movimientos tan cómodamente como si fuese una canción folklórica de cuatro frases.

El entrenamiento de la memoria y la concentración se transmite al trabajo instrumental, logrando que la interpretación en el instrumento sea muy fluida. Durante el periodo de preparación de audiciones o conciertos, la manera de tocar de los niños mejora, agudizando la concentración y agilidad. Este entrenamiento repercute claramente en la mejora de su trabajo y aprovechamiento escolar.

Principios del Método Suzuki:

ESCUCHA

Los niños aprenden a hablar escuchando a sus padres. Para aprender a tocar un instrumento desde pequeños, es necesario escuchar música repetidamente.

REPETICIÓN

Al igual que se repiten las nuevas palabras al aprender a hablar, la repetición es fundamental para que la ejecución se perfeccione y se pueda pasar a ejercicios más complicados.

IMITACIÓN

Los niños escuchan las palabras de sus padres y tratan de imitarlas sin saber qué significan, de este modo logran repetir sonidos y palabras. Lo mismo ocurre con las melodías y con la ejecución instrumental.

REFUERZO POSITIVO

Es fundamental que los niños practiquen en un entorno que les aplauda los progresos por pequeños que sean para que la motivación sea mayor.

POSPONER LA LECTURA

Los niños aprenden a leer partituras cuando han desarrollado su habilidad para escuchar y reproducir los sonidos musicales.

RITMO DE APRENDIZAJE

Cada niño debe seguir su ritmo de aprendizaje individual, por lo que es necesario tener paciencia y respetarlo.

CLASE INDIVIDUAL

La clase individual esta enfocada a atender la evolución del alumno y a trabajar asuntos técnicos.

CLASE EN GRUPO

Para compartir la música con otros niños, escuchar cómo tocan, seguir el ritmo, aprender por imitación.. etc, además de contribuir a su desarrollo social en un entorno educativo positivo.

El papel de los padres

Los padres Suzuki adquieren un gran compromiso, dado que deben asistir a todas las clases con su hijo y practicar diariamente. También se les pide que el niño escuche música en casa, principalmente las piezas, canciones y obras que aprenderán en el instrumento. Durante la clase con el profesor, el padre o la madre permanece con el niño para aprender las bases del trabajo que se va a realizar, así, podrá ayudarle en la práctica diaria en casa.

Para alcanzar los mejores resultados la práctica debe estar rodeada del mejor ambiente y entorno posible, una atmósfera cariñosa y positiva, lo que no es tarea fácil para padres muy ocupados, pero merece la pena invertir en los niños todo el tiempo, la energía y, sobre todo, el amor que seamos capaces de darles.

El Método Suzuki enriquece el papel educador de los padres a través de la música, dando lugar a una relación padre-hijo más completa y humana, que será muy importante en todos los ámbitos de la vida.

El Profesor

El profesor forma parte del entorno del aprendizaje y debe tener una actitud de apoyo, motivación y amor hacia el niño. Es necesario que haya entendido perfectamente que el Método Suzuki no es un simple método del que se compran los cuadernos o partituras para seguir la enseñanza de unas piezas como en cualquier método tradicional. Los libros Suzuki no dan ninguna indicación sobre la manera de enseñar, ya que se da por supuesta la formación especializada y exhaustiva del profesor.

Los profesores del método Suzuki acuden regularmente a seminarios, lugares de intercambio y de nuevas ideas. Es una de las condiciones esenciales que les permite hacer evolucionar una enseñanza que contribuya al desarrollo de los niños.

Las clases

-Clase individual: Se trabaja principalmente aspectos técnicos de forma personalizada con cada alumno. También se guía y orienta a los padres para que los alumnos tengan el máximo apoyo en la práctica diaria en casa.

-Clase colectiva: Se refuerza lo aprendido en las clases individuales a la vez que se ofrece una formación musical general. Otro objetivo es compartir la música con otros niños, escuchar como tocan, seguir el ritmo, aprender por imitación, etc. además de contribuir a su desarrollo social.

Más información sobre el Método Suzuki y los profesores federados:

Federación Española Método Suzuki

European Suzuki Association

"Enseñar música no es mi objetivo principal.
Quiero hacer de los niños buenos ciudadanos.
Si un niño escucha buena música desde su nacimiento
y aprende a tocarla él mismo, desarrolla sensibilidad,
disciplina y perseverancia. Obtiene un corazón hermoso."

Shinichi Suzuki

ACTIVIDADES

Violín Método Suzuki

Los niños pueden aprender a tocar el violín desde los 3 años con el método Suzuki. Está basado en el aprendizaje de la Lengua Materna y sus principios de enseñanza son la escucha, la repetición, la imitación, el refuerzo positivo, el ritmo de aprendizaje individualizado y la participación activa de los padres.

Además de desarrollar las habilidades y destrezas musicales, la formación musical temprana también mejora la concentración, la coordinación, la inteligencia emocional, el trabajo en grupo y la creatividad.

Clase individual de 30 minutos semanales + Clase colectiva de 30 minutos semanales

Requiere la asistencia del padre/madre a las clases

El Método Suzuki

Más información sobre el Método Suzuki

Music Mind Games (Teoría Musical)

Novedosa metodología desarrollada por Michiko Yurko para enseñar el lenguaje musical a los niños de una forma divertida y amena.

Se utilizan atractivos materiales con muchos colores, aprendizaje secuencial y acumulativo, trabajo cooperativo, gran variedad de juegos, estímulo visual, auditivo, táctil..

Los alumnos que participan en clases de Music Mind Games aprenden a entender el lenguaje musical: intervalos, notas, ritmos, tiempos, dictados, escalas, armaduras, tiradas, acordes, símbolos, solfeo, lectura a primera vista… etc, además de obtener otros beneficios como:

-Aprender a seguir unas directrices.

-Desarrollar una memoria rápida y segura.

-Aprender a ser observador y fijarse en los detalles.

-Aprender a trabajar en equipo de forma no competitiva.

Clase en grupo de 1 hora semanal

Más información sobre Music Mind Games

Iniciación Musical Temprana

Nueva actividad semanal para el curso 2017-2018
Grupos: 1-2 años y 3-4 años. Información e inscripciones:
info@metodosuzukiorihuela.es

Otras actividades

Clases de violín para adultos, pruebas al conservatorio, lenguaje musical grado elemental.

PROFESORA

Profe

Pilar Casanova Muñoz

Titulación Superior de Música en la especialidad de Violín por el Conservatorio Superior Oscar Esplá de Alicante.
Curso de Especialización Musical con la profesora Isabel Vilá en el Aula de Música de la Universidad de Alcalá (Madrid).
Grado Elemental de Piano por el Conservatorio Profesional de Música de Orihuela (Alicante).
Ha realizado cursos de interpretación y pedagogía del violín con los profesores Víctor Pikaizen, Mikhail Kopelman, Joaquín Palomares, Margherita Marseglia, Mimi Zweig y Vicente Huerta.

Es profesora de violín Método Suzuki reconocida por la Federación Española Método Suzuki y por la European Suzuki Association. Acude periódicamente a seminarios y encuentros para profesores Suzuki impartidos por profesores formadores como Ana María Sebastián, Christophe Bossuat, Jeanne Janssens, Lilja Hjaltadóttir, Kathrin Averdung, Isabel Morey, Kerstin Wartberg.

Ha participado en cursos de las principales metodologías musicales con los profesores  Salomé Díaz, Laura Lisi (Pedagogía Dalcroze), Ludovica Mosca, Carl Schachter, Víctor Pliego, Fernando Palacios, Carlos Gallardo (Método Kodály), Marcelo Beltrán, Claudio Forcada (Pedagogía Rolland), Silvia Crusellas (Music Mind Games), Laura Estrella (Educación Musical Temprana Max y Mia).

Acumula una dilatada experiencia como docente en educación musical infantil. Desde 1999 imparte clases de violín en diferentes centros públicos y privados. También imparte clases de Iniciación Musical Temprana y Lenguaje Musical.

"-¿Desde qué edad sería bueno educar a mi hijo?
-¿Cuántos años tiene tu hijo?
-Mi hijo tiene año y medio
-Llevas año y medio de retraso"

Conversación de Darwin con una madre

Novedades

18/05/2017 INICIACIÓN MUSICAL TEMPRANA

Nueva actividad semanal para el curso 2017-2018
Grupos: 1-2 años y 3-4 años. Información e inscripciones:
info@metodosuzukiorihuela.es

01/04/2017 Taller Iniciación Musical

3 y 4 de marzo 2017

25/02/2017 Taller Iniciación Musical

Enlace de inscripción

Grupo de 15 meses a 2,5 años COMPLETO

Grupo de 2,5 a 4 años COMPLETO

14/01/2017 Taller Iniciación Musical

26/12/2016 Concierto Navidad 2016

navida_2016_web

01/06/2016 Abierto plazo de matrícula curso 2016-2017

-Violín Método Suzuki (desde 3 años)
-Music Ming Games (desde 6 años)

"Tras escuchar tocar a pequeños estudiantes Suzuki,
con los ojos llenos de lágrimas, dijo:

Quizás sea ésta la música que salvará el mundo"

Pablo Casals

Blog

Iniciación Musical Temprana con MAX Y MIA

   Max y Mia

Iniciación Musical Temprana con “Max y Mia”

“Max y Mia” es un concepto de educación musical temprana que abarca desde el nacimiento del niño hasta los seis años. El punto central es el desarrollo completo del niño y el despliegue de su potencial musical.

Los primeros años del niño son fundamentales para la formación del oído y el desarrollo del habla. El contacto con la música en esta etapa crea las condiciones óptimas para que la música se reconozca del mismo modo que se aprende la lengua materna.

mamaEl aprendizaje se realiza de forma secuencial, del mismo modo que se aprende el idioma materno, escuchando, cantando, tocando, leyendo y creando.

En las clases de Max y Mia, la participación de los padres ayuda al aprendizaje por imitación y enriquece la relación entre padres e hijos mediante el disfrute de la música. Los padres adquieren las herramientas necesarias para afianzar lo aprendido en casa con ayuda  de un atractivo libro y un cd. (incluidos con la inscripción a la actividad).

Actividades que iniciamos en Twinkle Aula Suzuki:

0a1

Max y Mia con La Música hacia la Vida: para niños hasta 1 año

 

 

1a2

Max y Mia Experimentan la Música: para niños desde 1 año a 2 años y medio

 

 

2a4

Max y Mia Hacen Música: para niños de 2 años y medio a 4 años.

Estrellita

mozart

 “Estrellita”

“Campanita del lugar”

“Ah! vous dirai-je, Maman”

“Twinkle, Twinkle, Little Star”

“Morgen kommt der Weihnachtsmann”

“Blinka Lilla Stjärna Där”

“Alphabet Song”

“Baa, Baa, Black Sheep”

“A la peche aux moules”

“Le Palais Royal est un bon quartier”

Nuestra melodía favorita apareció publicada por primera vez en 1761 (Francia).

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Escuchar

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Escuchar música es parte fundamental del Método Suzuki. Los padres Suzuki debemos  comprometernos a que nuestros hijos escuchen música todos los días… todos los meses… todos los años!!!.

Actualmente disponemos de todo tipo de aparatos electrónicos que nos permiten poder escuchar música prácticamente en cualquier momento. Pero esa facilidad de acceso a la música también tiene sus peligros, dado que podemos pensar: “siempre habrá un momento para hacerlo” y llegar al final del día sin hacerlo. Es importante establecer qué momentos del día dedicaremos a escuchar música: al despertar,  desayunando, después de comer, en el baño, antes de ir a dormir, etc…

¿Cuánto tiempo debemos escuchar música? El tiempo puede variar cada día, con cada hijo o en cada familia, pero la regla general que debemos seguir es: “nunca se escucha demasiado”.

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Tocar un instrumento para disminuir la ansiedad

fotoblog

Un estudio de la Escuela Médica de la Universidad de Vermont (EEUU) asegura que aprender a tocar un instrumento ayuda a los pequeños a centrar su atención, controlar sus emociones y a disminuir su ansiedad. Tocar un instrumento puede ayudar psicológicamente más a algunos niños que un tratamiento médico.

Los autores de la investigación, los psiquiatras James Hudziak y Eileen Crehan, afirman que ésta es “la más extensa sobre la relación entre la actividad de tocar un instrumento musical y el desarrollo cerebral”. En ella se analizaron los escáneres cerebrales de un total de 232 niños de edades comprendidas entre los 6 y los 18 años.

Artículo publicado en http://m.tendencias21.net/ relativo a la investigación: Abrir

Publicación de la investigación en el Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry: Abrir

 

Chiqui-chiqui-bang-bang

Para profesores, papas y alumnos Suzuki la expresión chiqui-chiqui-bang-bang es muy común en la etapa “pre-twinkle” de iniciación al violín, pero, ¿de dónde procede?. El Método Suzuki comenzó a introducirse en EEUU a finales de los 60 y en Europa en los 70, casualmente, en 1968 se estrenó la película musical “Chitty Chitty Bang Bang” cuya canción principal, con el mismo título que la película, fue nominada para el Óscar a la mejor canción original.

 

Preparar el entorno

 relojestrella

El objetivo de estas líneas es ofrecer una serie de recomendaciones a los padres Suzuki para ayudarles a crear un clima positivo que mejore la sensibilidad, capacidad y desarrollo musical de sus hijos. Están extraídas de un artículo publicado por Jeanne Brazier en el American Suzuki Journal y gran parte de ellas se basan en el concepto “ambiente preparado” de María Montessori (1870-1952) que comparten los más destacados pedagogos, entre ellos, Shinichi Suzuki.

 

Las Clases:

-El día de clase debemos recordárselo al niño desde que se levanta, pero debemos hacerlo con entusiasmo y alegría, como si fuese a asistir a una fiesta.

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Encuentro con Jeanne Janssens

Jeanne Janssens

Continuando con la formación Suzuki, este fin de semana hemos tenido un inolvidable encuentro con Jeanne Janssens, alumna de Shinichi Suzuki, fundadora del Talent Education Suzuki Institute Belgium (TESIB) y miembro fundador de la European Suzuki Association (ESA). Una gran experiencia.

El violín más caro del mundo

guarneri

Se trata del violín “Vieuxtemps Guarneri” de 1741, uno de los últimos violines construidos por el luthier Giuseppe Guarneri, también conocido como Guarneri del Gesú por firmar sus instrumentos con las iniciales IHS y una cruz romana (tres primeras letras del nombre de “Jesús” en griego latinizado -IHSOVS- y que también podía leerse como monograma de la expresión “Iesus Hominum Salvator” -Jesús Salvador de los Hombres-). Sus instrumentos tienen un prestigio y valor comparables a los de Antonio Stradivari.

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Datos de Contacto

Twinkle Aula Suzuki

Calle Aragón, 13 – Orihuela (Alicante)

 (+34) 680 219 655

info@metodosuzukiorihuela.es

www.facebook.es/metodosuzukiorihuela


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